花店的设计格局和鲜花的摆设通常都以怎样的元素为主题
花店的设计格局和鲜花的摆设通常都以怎样的元素为主题
花店开业前的准备分析工作 市场分析： 商品在市场上的类别，定位，市场占有率，顾客对市场商品的认知和需求；对自己商品的明确定位，自己实力的恰当估量，寻找市场突破口，营造特色营业； 已开发市场：对于市场的总体调研，行业的总占有率，平均占有率，以及市场的重点占有；对于市场供需的初步了解； 潜在市场（未开发市场）：对于市场的整体分析，对于可开发市场的攻击策略，对于已开发市场的竞争策略，以及对于长期市场的潜力开发策略。 店面设计上： 注重标牌；整体颜色；周边环境；夜间照明；外部透明玻璃设计注重透明度，光线对比及感光等。与内部主题的合谐统一。（夜间防盗设施在日常和晚间的装表作用） 橱窗设计： 如多姐或大型橱窗注意，商品的颜色搭配或级群设计的搭配和设计时要制作橱窗主题。 橱窗的设计依据内部格局，陈列等做出合适的外在表现力，小型橱窗应该重细节，修饰特色。 室内设计上： 在装修注意室内的光线和架构中的留口，区域划分和商品布局，或主线商品陈列； 工作区、作品展示区、商品陈列区、库房，注意装修的细节，水、电、下水、房的通风、防尘、日常安全等。 花店在经营中 ,你在经营中如有问题你可以去--福建省泉州市师竹轩插花花艺培训学校网站 以及思蔓花网 这两个看看，肯定有收获 鲜花的日常进货渠道； 鲜花日常销售中的损耗平衡点； 花泥、花篮、包装纸、和工具资材的损耗计算； 防真花的定期防尘、使用的剩余花材处理； 花器的日常损耗； 及明处理，及时补缺，做好日常统计，预测上货侧重及趋向； 帐目清晰，做好月结、日结、 花店宣传业务： 市场广告投入： 2、 自我广告——门面广告、节日海报张贴、标志性建筑、特色陈展 3、 传单 ,4、 新闻广播媒体 ,5、 名片 ,6、 交际 ,7、 街头广告牌 8、 连办活动 ,9、 网络信息的应用 ,10、 潜在广告——口碑（服务+商品） 运营资金： 广告设计所需的资金储备 花材、花器、人工等 大型客户所需的周转资金 客户管理 资材材备 ,签单的资金周转 ,样口设计的种类费用 ,设计效果图的制作 ,定期的客户反馈 定期客户的造型维护处理及撤换处理 ,定期资金收回 各项单据： 1、 订购单（日常订单、礼仪庆典订单、签单客户订单、包月-包年客户订单等） 2、 配送单 ,3、 会员登记 ,4、 会员卡 ,5、 客户资料表 ,6、 商品价签 ,7、 合同合约 8、 卡片（纸卡、标牌） ,9、 支出单据 ,10、 发票 ,11、 收据 ,12、 证明 节日策划： 制作商品的班底（制作限量） ,配送队伍 ,合作伙伴的设立（联手运作） ,广告的再投入 ,海报 必要的风险投入资金（扩大客户群用途） ,完整的策划过程：前期策划—节日中的具体分工—后期总结 定单处理： 前期备货 按明制作 后期客服 回收花器
小学综合实践活动案例
综合实践活动教学案例 活动主题：《花卉与生活》 学校：辽宁省沈阳市法库 县慈恩寺乡中心校 年级：五年级 主讲教师：史克升
综合实践活动教学案例 活动主题：《花卉与生活》活动目标：通过本次活动，让学生知道种植花卉与日常生活密切相关，在实践中对花卉知识有更深的了解，并从中掌握一些科普知识。活动准备：教师提供花卉种植基地，花卉信息网址，有关资料。学生去基地实践，走访调查，上网搜集材料等。活动课时：三课时。本课为第三课时。活动内容：第一课时：分组讨论提出问题，确定小组活动内容。 第二课时：去基地，市场调查，实践。分组整理。 第三课时：成果交流与汇报。活动过程教 师 指 导 思 路学生学习方法设计意图 一、激情导入 二、小组讨论 三、汇报成果 1、各小组按照自己的汇报顺序由代表汇报。 2、评选出：“实践活动 优胜组” 四、实践总结1、欣赏歌曲《花仙子之歌》2、每人用一句话表达出对这节课的感受。 五、教师总结 同学们，我们这次活动的主题是：第一课时我们分组讨论提出问题，确定了各小组的活动内容。第二课时我们走向社会去种植基地实践，到网上查阅资料等形式去完成任务。老师相信我们一定会有许多收获急于向大家汇报,这节课老师就给你们展示的机会。 小组归纳所调查采访的资料、图片等，选出汇报代表，准备汇报。 分四个小组，采取灵活多样的汇报形式展示各小组的成果。 形式：资料汇报。图片展示。播放在花卉种植基地实践的录像。（插件附视频资料）盆栽花卉实物展示说明。采访园艺专家录音资料。小品表演展示花卉作用。 组织学生公平评选（由代表选出）同时肯定其他各组成绩。 欣赏乐曲，愉悦心情。 让学生说出心里所想，教师做适当点评。 引导学生继续保持这种勤学善思，热爱科学，勇于探索的好品质。 齐答： 《花卉与生活》 整理资料，讨论汇报形式选出汇报代表。 小组代表汇报成果，展示自己小组的特色，体现多样性。1、居室花卉调查小组：上网分类搜集资料。2、花卉品种调查小组：图片展示加以说明。3、花卉栽培管理小组：①大屏幕播放小组在种植基地活动录像资料。②各种花卉实物展示并介绍。4、花卉功能作用小组：①采访专家的录音资料。②头饰表演。展示花卉的不同功效。 各组评选优胜组并进行表奖。 学生欣赏歌曲，随唱歌曲。 举手发言说出自己最想说的话。 激发学习兴趣充分调动学生的积极性。 培养团结协作的集体精神。 通过各种形式的汇报，让学生在参与活动的过程中得到多方面的锻炼，给学生设计一个展示自己才华的平台，培养积极向上的健康心理。 感受成功喜悦。体验探索与实践的乐趣。 陶冶学生的性情。感受生活的美丽。培养总结概括的能力，语言表达能力。 点评：全课设计较好地体现了《综合实践》课程的基本理念，使学生在参与社会调查、采访、实践的过程中，感受到了团结协作、合作探究的重要性，感受到了与现实社会直接对话。由于全部活动过程都是在教师的引导下，由学生独立完成的，较好地培养了学生的创新意识和研究解决问题的能力，使学生感受到成功学习的喜悦，激发了学生参与实践活动的兴趣。 资 源 支 持此活动设计所参考的文献和资源支持内容 居室花卉调查方面：登陆云南花卉信息网、广西鲜花与生活网、新浪网http：//bj.sina.com.cn 2001年03月22日7：22华商报下载内容资料等，分别查阅了卧室、客厅、书房、阳台等适合摆放哪些花卉，忌放哪些花卉。花卉品种方面: 走访了法库县花卉市场，拍照并询问了卖花人一些花卉方面问题。栽培管理方面： 去县一花卉种植基地实践，以录像形式取得第一手资料。从基地购买了一些典型盆栽花卉。花卉作用方面： 采访了县园艺站的工作人员，去县图书馆查阅了一些花卉作用方面的书籍。